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（通讯员 刘铭）阳春三月，春暖花开，我们高二年级全体老师在张才清校长带领下怀着如同这美丽季节一样的心情远赴三湘名校长沙雅礼中学和湖南师大附中参观学习，虽然时间短暂，行色匆匆，但不虚此行，我们在参观学习中有获有感，作为两所百年名校，有着许多共性，值得我们学习和沉思。

一、诗性的教育理想

两名校的教育理想——为学生终身发展奠基。在两名校看来，“教化若水，水利万物而不争。善凝聚而不散，善包容而不骄，善克难而不懈。”让学生身心舒展地生活着，毫无畏惧地尝试着，充满好奇的探索着，满怀诗意地期待着，这是优质学校应该给予孩子们的。两名校的教育理想绝不是停留于标语口号的表面文章，而是真真实实地落在实处，“抓3年，看6年，心里想着60年”，两名校坚信教育要关注学生的终身。通过教育来拓展知识、温润生命，进而提升境界、促成学生心灵的成长，已凝聚成全体雅礼人的共识。雅礼和师大的的校园，因同时拥有着传统与现代、诗意与理性的双重色彩，而拥有了在继承中不断快速发展的基因。

二、诗意的管理哲学

诗意的管理从大处着眼。教育“其首在立人，人立而后凡事举”。作为学校发展的引领者，雅礼和师大的历届领导班子始终坚持，管理者应以人为本、与人为善，用心与心的沟通、灵魂与灵魂的交流，给师生创设一个精神的家园，引领师生“以有品位的文化，办有魅力的学校”，达到立人与立校双丰收的结果。管理的诗意从细处设意。学校始终坚持民主管理、办事公开、依法治校，致力构建民主监督与和谐信任的氛围，达成现实中的诗意管理。当文化与规范深入灵魂，成为师生心理高度认同的价值取向时，就形成了真正意义上的文化管理，“名校气质”也便成为永恒镌刻在师生身上的文化烙印。

 三、诗意与快乐怒放的教师

 雅礼和师大的教师在诗意的生活中享受着教育的幸福与快乐，他们坚持“教师发展学校”的主人翁观念，追求事业与生命的共同辉煌。因此，“学术立校”思想在校园蔚然成风，两校的教师们相继承担了《以校本课程为突破口整体推进普通高中课程特色建设研究》等众多项国家级、省级课题，百余人参与了研究。培训风气已然正浓，百余人参与了国家、省市级骨干教师培训，百余人已获或正在攻读硕士学位，并涌现出一批国内知名的优秀教师。

 四、全人格教育熏陶名校气质

雅礼和师大所认为的诗意教育，是透过学习进而感悟生活、融入生命。诗意校园，让教育流淌着人性的光辉，让教学少了急躁与功利，让学生有了对美好理想与高远目标的追求。

两校坚持把立德树人作为教育教学的根本和出发点，为学生终身发展奠定良好的品行基础，突出德育的针对性、自主性和连续性，着力提升学生的社会责任感和使命感。2008年，雅礼和师大附中全校师生向四川灾区捐款各达100多万元，2010年，两校师生再次为玉树灾区捐款。 “奋发精神、担当宇宙”的浩然正气唱响三湘大地。

雅礼和师大秉承“以人为本，因人而异，扬人之长，主动发展”的培养原则，多维度激发学生的个性独立与蓬勃朝气。古典诗词欣赏等60余门校本选修课拓展了学生自我发掘的舞台；戏剧社、文学社等20多个学生社团为学生提供了自主管理和才能展示的渠道；“创新教育基地”和“通用技术教育基地”提升着学生动手实践的能力；校足球队、篮球队享誉三湘，女子篮球长期稳居省内冠军，在2009年第十届中运会中勇夺亚军，男子足球队在第十届中运会上取得第6名；校管弦乐队声名远播，曾受邀远赴维也纳金色大厅举行专场音乐会。

 五、让教育的诗意成为一种现实

 雅礼和师大用诗性的教育理想、诗意的管理哲学，塑造师生的名校气质，两校成为湖南省乃至全国实施素质教育的旗帜，赢得了广泛的社会声誉。两校办学质量稳步提升。2014年，雅礼中学高考再创佳绩，118名学生被剑桥大学等国外名校提前录取，16名学生获得清华、北大名校保送资格，600分以上的有329人；2014年，师大附中再创新的辉煌，夺得省高考文科状元，39名学生达清华、北大录取线，600分以上的有322人，61人被国外名校录取。 

这次学习让我们看到了自身的不足，同时也为我们提供了前行的方向，我们还须不断努力。