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（通讯员 张拥民）经过了以掌握基础知识为重点的第一轮复习之后，我们将迎来持续约两三个月的二轮复习。该轮复习所花的时间虽然远不及一轮复习，但如果复习策略得当，方法合适的话，同学们往往会感觉到自己对地理知识的理解和掌握的程度会产生一个质的飞跃。为了有效地搞好二轮复习，在学校安排下，地理组召开了高三二轮研讨会。

会议纪要如下：

一．区学代徐祖洪指导意见：

1.进行知识重组、紧抓学科主干知识

地理学科研究的范畴较广，但地球运动、天气与气候、自然界的物质循环、工农业生产、环境与可持续发展等地理学主干知识内容，一直是高考的重点，命题者会通过对这些知识的分析、加工、提炼，从中抽象出知识的本质，然后辅以新颖的资料、信息，或是从另一侧面、换一角度进行命题；但万变不离其宗，只要我们真正牢固地掌握了相关的原理，完全可以做到以不变应万变。但二轮复习不是一轮复习的重复，应将这些知识上升到一定的高度、重组为几个专题。如等值线知识，地图部分学习了等高线、气候部分学习了等温线、等压线、等降水量线，工业部分有等运费线……这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但它们的绘制原理是相同的，它们所具备的特征也是相似的，复习时我们可进行等值线专题复习，总结出等值线的一般规律，然后再用这些规律去解决具体不同的问题，这样即使在高考中碰到从未见过的新颖等值线，也就不会束手无策了。

2.多分析、绘制图表，注重能力的提高

随着新课程标准的实施，试题将会越来越脱离教材，试题将会为考生提供一个全新的情境、全新的素材，要求考生调动头脑中储备的知识、根据学习教材而产生的经验，对新情境和素材进行分析、加工，甚至于还要加上自己的推理，才能得出正确的结论，即对考生运用知识的能力要求将会提高。

由于图表能够较好地体现地理学科特色，灵活地考查考生对知识的理解程度，因此在复习时，要认真对待课本中的每一幅图，不仅要理解图中所蕴藏的知识，还要掌握绘图的原理和读图的一般方法。此外，对于教材中的一些结论、规律，如果能够用图表进行表述的，不妨将之转化为图表的形式，如某日日出时间随纬度的变化图、某日正午太阳高度随纬度的变化图等。只有这样，拿到专门为高考设计的新图时才会得心应手，解题能力才会逐渐提高。

3.注重发散性思维和创新能力的培养

高考是一种选拔性考试，新课标高考必将加强对考生的发散性思维和创新能力的考查，改变过分拘泥于课本的传统命题和答题方式，命题时会为考生创造一个良好的意境，让考生的思维不过多地受到限制，给考生留下一个相当大的答题和发挥空间。在复习时，要注意加强这方面的训练。

 4.注意关注一般和特殊现象

许多地理的分布都是具有一般规律的，这对于我们快速地掌握大量的知识很有帮助，如掌握了世界气候分布的一般规律之后，对各大洲的气候分布基本也就清楚了；但考试时往往会从不符合规律的一些特殊现象入手，如热带雨林气候一般分布在赤道附近，但远离赤道的地方也有几处热带雨林气候区。我们在复习过程中就要知道这些特殊的地理现象和规律主要分布在哪里，是什么原因导致这些特殊现象的出现。反过来看，关注了特殊现象也有利于加深对一般规律的理解。

5.及时总结答题方法、技巧和模式

二、高三备课组二轮复习安排

（一）、时间安排：

二轮复习从元调结束后开始，到五月中旬结束。其中，四调以前，以巩固主干知识，提升应试能力为主；四月调考以后，以培养学科技能，获取高分途径为主。

1. 元调结束-----2月17日

①　评讲元调试卷，分析考试情况。

②　进入二轮复习，专题八大气运动及气象灾害，共五个考点，考点过关。文综测试十

③　文综十评讲，专题九水体运动及水文灾害，共四个考点，考点过关。文综测试十一

④　文综十一评讲。

2.3月2日-3月8日

二月调考分析，评讲；专题十结束

3.3月9日-3月15日

文综十二；专题十一，十二

4.3月16-3月22日

文综十三；专题十三，十四

5.3月23-3月29日

文综十四；专题十五，十六

四调后：能力培养为主。分别进行专题一：考试大纲中的四项基本能力；专题二：空间定位；专题三：常考等值线的判读；专题四：地理统计图表的解读与数据分析；专题五：区域图，示意图，景观图的判读；专题六：地理区位因素的分析

（二）、方法

    1.使用创新设计二轮复习资料作为学生用书，对各专题每一考点的知识点，原理及该考点可能的考查方式，角度，易错点，答题模式进行归纳总结，同时，利用课堂进行限时训练，以更好地反馈学生掌握的情况。对于某些考点，还应当补充部分内容。

    2.由于二轮复习的时间较紧，加上每周的文综训练，因此，要认真备课，精讲精练，主要完成的任务是：重点讲解学生共性错误，共性难点；归纳方法，回顾知识结构；

    3.要想办法多与学生交流，加大课外辅导力度，充分利用自习课，课后，以及晚自习的前半段，主动了解学生的问题，帮助他们解决困惑。