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（通讯员金飞）课堂教学改革是新课程实施的必然要求，新课程方案实施的主渠道是课堂，课堂教学改革是减时增效的根本选择,高三数学组积极响应学校的“131”高效课堂的实施，通过教研活动集体学习，学科带头人示范操作，全员参与实践反思等方式，逐步理解、把握新课程许多鲜明特点，在五个方面进行变革（1）、课堂教学变为学生先自主学习、教师据学情施教的模式；（2）、教师工作方式变为编制学案、查研学情、设计导引；（3）、学生学习方式变为学生先自主学习，再师生，生生互动交流的方式；（4）、作业要求方式变为课堂过关检测；（5）、课堂布局改为以六至八人为一组的有助于小组互助学习的课堂布局。

这次活动中三位学带赵榕，杨振兴，杨学耀率先示范，带给我们很多的思考和启迪，如赵榕老师的对学情的预见，对学生的引领；杨振兴，杨学耀老师对学生的点拨都给大家留下深刻的印想。金飞：以学生为主体，教师为主导，充分利用白板和投影仪，调动学生的积极性，参与面大，让不同层次的的学生得到发展，展示了高三复习课的常态模式，体现了重心下移，协作学习，自主建构的新理念。不足之处是课堂容量与节奏与教师直接讲述有差距。刘小兵：课堂容量大，充分利用几何画板展示直观，学生的积极性高，参与面大，协作学习，自主建构，若当堂及时反馈，充分交流，效果将更好。张儒玲，舒亮：课堂容量大，节奏快，师生交流多，当堂及时全面反馈较少，用了导学案，改变了学习的时空，不足之处是后一部分的同学需要在课后再次努力学习才能跟上节奏。鄢小彬：对学生进行变式训练，及时生成，引领恰当。张奇志：与学生充分交流，多次应用投影仪提高了效率的同时也使学生的问题得到及时的改正。易荣芳面对基础较弱的学生提前铺垫，应用课件，

耐心细致引导。

总之这次活动让我们思想认识有所提高，教育观念明显转变，这为新课程方案在我校实施和完善，为三中的教育教学再上台阶打下了坚实的基础。