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（通讯员 汪艳玲）夷陵中学是省重点，曾经去过、看过、学过，学校组织的再次走进夷陵中学，有意义有收获吗？且我校还是省状元获得者，不过，大家抱着学习的心态随着汽车缓缓地驶进夷陵中学的校园。

首先映入眼帘的是两排高大的乔木，以及乔木中间的宽宽长长的林荫道，绿色的林荫道上悬挂的红色条幅煞是引人注意，“热烈祝贺×××同学考入北京大学”，心中一时诧异，这是为某一同学的祝贺条幅，紧接着是第二条……，一路上数过来，竟有二十多条，我在想，每天进进出出的学子们，看到出色师兄师姐成为学校荣誉，自己又何尝不会生出奋发之心呢？

随后田校长对夷陵中学作了介绍，重德育，重课改，课程意识强，统一学案、练案、教案。某些方面在全国都有一定的反响，是最早一批清华北大实名制推荐的学校。

上午我们听了高三备课组长应贞贞老师的一节一轮复习课《基因在染色体上》，这节课充分体现重双基，回归课本，紧扣教材，如①让学生画出雌雄果蝇体细胞的染色体图，②画出果蝇杂交实验分析图解， ③学生齐读核心内容，④巩固课本问题探讨、小资料、课后练习，⑤目的明确，告知学生书中哪些知识识记，什么时候检查。学生动手画果蝇杂交实验分析图解，它是重点、易错点，一方面巩固遗传图解的规范写法，另一方面学生加深该实验过程理解，一举双得。这是一节未修饰、学生实用、重基础的课。

应老师上课可概括为：一是重视基本概念，学生自己看书找核心概念，辨析易淆的概念；二是规范答题，学生找书上的关键语句，在答题时用学科语言表述；三是重要模型梳理——图解、曲线，学生自己画且理解；四是核心知识、高考高频考点重要讲解；五是充分研究学情，学生懂的少讲，重点且难的多讲。

名校归来，收获颇多，对提升我们的教学有很大帮助，当然我们在集体备课及课堂教学上更需取其精华，选择适合我们学生的一套教学模式，让生物成绩稳步上升。