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各位领导，各位老师：

下午好，受年级张书记委托在此做经验交流，说实话心里很惶恐，因为谁都不能保证自己一直打胜仗，只是这次侥幸考好而已，年级还有很多老师做得更好。今天我只就工作中的一点体会跟大家分享，说得不当之处请大家批评指正。

这次我所带的两个班级生物考的比较理想，这首先得益于我身处一个优秀的团队：我们组有教学经验丰富的邹金城、王小琴老师；有教学能力过硬的高正斌老师；有学历、专业知识扎实的刘文凯老师，他们在我的教学过程中给予了我很大帮助与指导。高正兵主任每次对我提出的问题都会一一的耐心解答；邹金成老师可以让我随时走进他的课堂学习经验；王小琴老师毫无保留的让我共享了她的教学资源；刘文凯老师在专业知识上给予了我莫大帮助，所以班上学生成绩的提高也有他们的功劳。再次我很庆幸遇到了两位经验丰富的班主任。汪琳老师，陈华老师不仅带班经验丰富，情商也很高，在他们的教导与熏陶下，8班，10班的学生学习习惯好，学习氛围浓，情商高，老师跟学生的相处非常融洽，让人身处其中，乐此不疲。每次我都是怀着快乐的心情走进教室，带着满意的笑容离开教室。所以学生成绩的获得主要是班主任的功劳，他们为我的教学创造了一个和谐的大环境。

下面我简单谈谈我自己平时的一些做法，仅供参考。

1、搞好师生关系，善于跟学生沟通

之所以把师生关系放在第一位，是因为我觉得良好的师生关系在教学的很多种情况下起到了决定性作用。我们组的每一个老师跟学生的关系都处理的非常融洽。现在的很多学生不太喜欢高高在上不苟言笑的老师，而且有些学生认为是为了老师而学，学生喜欢你这个老师也便喜欢你这门学科了。一个老师功底再深，没有学生的互动与配合，教学效率肯定是不太高的。我平时在私底下喜欢跟学生交心谈心，在学习上做他们的导师，在生活中做他们的朋友。他们进步了，我立刻给予表扬；他们退步了，我及时鼓励安慰。这次二调，我自己掏了几百块钱买了一些奖品对班上考80分以上的，及进步大的同学给予的物质上的奖励，对暂时落后的同学一一谈话鼓励，感觉效果不错，学生学习热情高涨。

2、精选试题，控制作业量，及时反馈

课外作业质要精，量要适宜。一般考前训练卷都是我们老师自己组卷，基本不用陈题、重题、偏题和有争议的题，尽量选择题干情景新颖、既注重知识点的覆盖、又注重提高解题能力的题。课外作业量基本控制在20分钟内（不同学科时间不同）。如果训练的是一张大试卷，我们的处理是要么分两次做，要么在课堂上完成。每次针对学生在作业中暴露出的问题及时反馈，比方说每次周考后，我们在发给学生的答案背后会附上相应的反馈习题，当堂巩固相应知识点，加强印象。

3、仔细批改作业，精心备课

每次讲习题之前我们老师一定会先仔细批改学生的作业（基本全批全改，高主任工作很忙，也做到了两个班的作业全批全改），根据学生做的情况去定该讲那些题，该讲哪些知识点。每一套题我们老师都会认真仔细的先做一遍，自己认真做一遍就会有一个做题的思路，就会清楚每一题的考点，讲起来自然轻车熟路了，对应的知识点也就很容易串起来，试卷的讲评效果就出来了。

4、紧抓临界生不放松

我们组每一位老师都在抓临界生上狠下功夫。邹金城、王小琴老师基本每一节自习课都会找临界生背书；刘文凯老师牺牲周末时间帮学生无偿辅导；高主任比较忙，但也给学生布置了提升卷。我两个班的有些临界生生物基础很差，比方说8班的李天成、陈雨点，10班的肖翊峰、王建高等，但我从不放弃不抛弃他们。对于这些学生开始我无从下手，后来我试着在课堂上把比较简单的问题丢给他们回答，回答对了就狠狠表扬，如果不会的就慢慢启发引导，以增强他们的信心。课外我给他们单独布置了一些基础题，做完后单独辅导讲解，每次考完有一点进步（哪怕进步一两分）我都会立刻给予表扬。有时还拜托高主任帮我表扬他们，效果还不错，在这次的二调中，肖翊峰考了83分，陈雨点考了75分，王建高也过了重本线，他们原来只能考三四十分的。

5、把时间还给学生

每一节课的前5分钟，后5分钟我基本都交给了学生，前5分钟要么学生相互讨论错题，要么针对错题自己看书回归教材。后5分钟整理错题（我们班几乎每一个学生都有纠错本）归纳相应知识点，如果讲完了还有不清楚的地方，学生可以利用这5分钟向其他学生请教，或是问老师，当堂知识一定要当堂落实到位。晚自习，我讲的很少，主要是学生练，或者自我消化。两节课的晚自习，我至少留一节课给学生自主支配（如果没有试卷的时候），自己建构知识网络，梳理易错知识点或巩固自己薄弱的知识点。

以上仅是本人拙见，不当之处敬请各位同仁批评指正。最后希望三中在2014年高考中取得辉煌的成绩！