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（通讯员龚斌）这几天，大家从教学楼中庭穿过的时候，都会注意到两边摆放了很多花花绿绿的“雕塑”，各种材料的都有，造型多样，十分有趣。再仔细看看，原来是生物上的细胞、微生物等模型。制作材料有橡皮泥、纸张，还有各种生活中的小物件。让人感到学生们是开动脑筋，并且带着很大兴趣来做这些模型的。他们把微观世界放大了成千上万倍，展现在人们面前，不禁让人感叹学生们的学习热情，发现他们的心灵手巧，也激发了师生对生物的兴趣。

那么，学生们为什么会做这些模型呢？从高一生物组我们了解到，这是高一的“生物模型制作比赛”。因为现在正在学习细胞等知识，学习的内容是微观世界，平时看不到摸不着，做实验条件有限，知识显得抽象。高一的生物老师们就思考了，怎么让学生能够走进微生物世界，通过自己的实践去建构生物学知识呢？于是就想出了这么一个好办法。

每一个看过学生制作的这些模型的人都会称赞这是一个好办法。学生制作模型使用的材料都是从手边取材，模型制作得也都很逼真。可见，学生掌握了书本知识，然后动手把这些知识形象地展示出来，既是复习，又是创新，手脑并用，建构知识，化不可见为可见，变抽象为具体。更难得的是学生是带着很大兴趣去做模型的，做得很好。这正是我们要让学生达到的状态啊。

这次的“生物模型制作比赛”，是高一生物组在教学上一个很成功也很有意义的引领学生自主建构的尝试，体现了我们的教学原则，也是值得其他学科老师学习借鉴的。