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 (通讯员汪琳、张燕)2012年10月20日，Beplay为滚球而生 高二年级全体应考科目老师在汪玉明校长、李忠副书记的率领下，来到了素有“鄂东明珠”之称的百年老校——黄梅一中交流学习。

 在黄梅一中环境优美、设施完备的校园里，老师们深入课堂、教研组、食堂、学生公寓、校史室，听课、交流、参观；并和黄梅一中的校长、老师们展开面对面的交流。交流结束后，各学科组还及时撰写了交流心得和对后一阶段工作的思考。

 愈是深入的交流，愈让我们深刻感受到，黄梅一中连续17年荣获黄冈市教育教学质量最高奖——“育英奖”、“创新奖”、“特别优秀奖”，绝非偶然。而在参观交流过程中，老师的敬业精神，班主任的奉献精神，细化的学生管理制度，强化的学习训练制度，和以学生为中心的服务意识；公正、公平、严格的老师考核管理和激励体制……都给我们留下了非常深刻的印象。

 一个上午的交流短暂而有限，但留给我们的思索还会不断延长。借他山之石以攻玉，会集体智慧以攻坚。相信高二全体老师一定会秉持取其精华，为我所用的虚怀之心，面对课改革故鼎新的果敢之心，脚踏实地的坚毅之心，克服困难，昂然前行，共同实现高二年级新的进步与发展。

语    文

 （通讯员龚斌）10月20日，我校高二全体应考学科老师，在汪玉明校长、李忠书记的带领下，赴黄梅一中学习交流。

 在听取黄梅一中陶校长对学校的简短介绍后，语文组的老师就兵分两组，听了（4）（6）两个班的语文课，并在课后与黄梅一中的语文备课组老师进行了深入的交流。

 对于课堂，我们的最大感受就是学生落实。教学方式是常规的，以老师讲授分析为主，也有学生朗读和问答，总的看不“热闹”。但是，全班近70名学生都能跟上老师的思维，记笔记迅速，看得出脑子都跟着上课内容在动。回答问题准确到位。

   下课后，我翻看了几位同学的课本、练习册和卷子，发现笔记都做得细致，练习完成、订正都很认真（后来和黄梅一中的老师交流，得知有的练习并不统一批改，是学生自行订正的，更让我感到他们落实之到位）。同时也了解到他们课堂推进比较快，例如，据学生说，《廉颇蔺相如列传》这一篇相当长的文言文，只用了两节课讲完，主要方式就是老师讲解，学生记笔记，再通过练习落实。

 听课后，两校高二语文组的老师进行了交流。据他们介绍，在新课改背景下，依然要抓住高考这个关键；要以班级大多数学生水平来确定教学标高。在练习布置上，量比较大，练习册、双周测试和考点小卷相结合，但许多都是由学生自己对答案的（据我观察，学生对答案自我订正是仔细的，是可以落实的）。在教学内容安排上，全年级步调一致，练习也基本同步。作文教学上，注重整体设计，每次从一个侧面训练。注意养成学生的笔记习惯、诵读习惯。

 通过这次听课和交流，我的体会有以下几点：

 一、调动学生的主观能动性是教育成功之本。我们的课堂更活跃，练习量也没有他们大（也不能有那么大），这与学情有关，也与我们的教改探索有关。但是，无论如何，学生落实是关键；要抓好学生落实，必须调动主观能动性，而调动主观能动性，提升学生思想素养，人文教育大有可为。

 二、教学形式依学情、教学内容而定。所以研究学情，加强教育教学的针对性和操作性是我们工作中的应有之义和当务之急。我们的学生和黄梅一中的学生不同，但教育有其普遍规律。从学生出发，定好标高，注重学习习惯的养成，适合的就是好的，这应该是一个重要规律。

 三、步调一致，训练基本同步，注意梯度和整体设计，有利于形成合力，整体提升。现在，在作文教学中，我们已经这样做了，要坚持，推广。用好集体备课这一个法宝，是我们提升质量和效率的必备条件。

 他山之石，可以攻玉，通过这次交流学习，我们学到了经验，更看清了自己。我相信，我们将立足于三中，探索出自己的成功之路，走向新的辉煌。

数   学

 （通讯员黄鹰）我们的学习是从一节《统计》习题课开始的。课前，我们与部分学生进行了简短交流，看了学生的笔记、作业，课堂上也看到了学生渴望知识，认真听课的良好精神面貌；课后，我们又与黄梅一中高二数学备课组的老师，展开了具体交流，感触颇多。下面我就从三个方面谈谈我们的感受和收获。

 一、培养学生独立学习、深入思考的好习惯。

 数学能力是在独立领悟中逐渐形成的，在深入思考中得到提升的，老师要引导学生学会安静思考，教给学生思考的方法，循序渐进培养学生的向学能力。

二、培养学生坚韧不拔的意志品质，切实提高学生的运算能力。

    高考绝大部分分数是靠运算获得的，高考成功与否，数学运算能力起到了决定性作用。城市学生由于成长、生活环境与农村学生不同，缺乏吃苦精神。而数学题目是要通过耐心细致、缜密思考、艰苦运算才能得出正确的结果。因此，教师要以自己严谨的学风熏陶学生，让学生逐步养成不怕苦、不怕累的顽强意志品质。

三、把时间还给学生，把思考空间留给学生。

黄梅一中把白天的自习课和晚自习的时间都留给学生，让学生巩固白天所学的知识，完成作业。我认为，我们也可以每天留一节课给学生自习，晚自习也尽量控制少讲，合理安排好内容。课堂上也要留给学生思考的时间，教师要精心设计知识形成过程的问题，让学生在问题中思考，直至学生自己提出问题、解决问题。

借鉴黄梅一中，结合年级学生实际，优化教学方式，我们备课组全体老师，将全力以赴，力争把年级数学教学水平提上一个新台阶。

英  语

（通讯员李继伟）金秋时节，Beplay为滚球而生 高二年级组在校党委的领导和支持下赶赴素有“鄂东明珠”美誉的黄梅一中交流学习。通过一节英语随堂课的听课，和与该校英语组老师们的交流，我们获得更加真切实在的感受，对黄梅一中英语学科的教学和英语学科的校园环境氛围有了一定了解，现将有关情况交流如下：

     一、课改不做秀，天然去雕饰

 我们分两组分别进了不同的两个班级听课，两位主讲老师都没有像常见的公开课那样全英文授课，从头至尾英汉夹杂，老师语速较快，主题突出，讲练结合，学生听课状态好，能自己对答案读解析。课后交流得知，黄梅一中课改的特点之一在于：“我的地盘我做主”，教材中与高考关系不大的内容我可以大胆地删，上课方式我怎么拿手就怎么上，不讲名称或模式。正如那位陶校长作报告简介时提到的那样：“此岸”及于“彼岸”，途径可有千千万。人性化制度管理突现以人为本的智慧。

    二、英语环境令人羡慕

1.学校专设英语听力播音室，设备先进，播音音质好，有专人维护。

2.年级每周一三五8：10—8：25集中播放听力，派专业英语老师轮班，给津贴。

3.每周8节课，每周有统一的时间组织考试阅卷，试卷由年级提供，考完后

立即发放试题详解。

4.资料有一种是统一的，其他的可据本班需要自配。

    5.早自习大语大外制，不准讲课，只能自习或答疑，一师两班同时兼顾。

物   理

（通讯员向艺玲）我们高二物理组的五位教师认真听了高二（11）班胡老师的一节物理课,并在课后与该校高二物理组的老师们进行了交流，大家都感触颇深，觉得大有收获。

这是一节习题课《通电导线在磁场中受到的力》，所听班级为平行班，随堂听课，未经刻意准备。不算宽敞的教室坐了76人，但井然有序（走廊窗户外还坐着一位男生，据说是犯了错误）。我们不禁有些担心这么多人，老师上课时嗓子会受不了，后来发现上课后，没有一个人讲小话，老师轻言细语，我们坐在最后一排也听得清清楚楚。胡老师讲课规范细致，有条不紊，全班所有学生包括窗户外的那位都在认真听讲，同学们一会抬头看黑板，一会低头书写订正，应用左手定则时都拿出手来比划，连翻书的声音都一致，其神态专注程度，足以让所有老师感到欣慰。下课后我们翻了一下部分学生手上的资料，发现每位同学资料上上过的内容都做得满满的，还有红笔订正的痕迹，说明作业落实很到位。

简简单单的一节习题课，学生从头到尾积极参与，真正体现了学生为课堂的主体，黄梅一中的学生如此勤学上进，学习如此主动，看来这才是这所学校近几年高考成绩辉煌的奥秘，然而，如何激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，却不是我们看到的这么简单，黄梅一中的老师们背后一定做了大量的德育工作，这也是我们今后需要研究和探讨的重要课题。

化   学

（通讯员李云香）虽然已经从黄梅一中回来，但黄梅一中陶校长的发言仍让我回味无穷：“制度化的结果，人性化的过程”，“1992年到2012年，连续17年每年都获得黄冈地区教育教学质量特别优秀奖”。

在听完黄梅一中的老师的一堂常规课后，除了脱口而出的“精彩！”，不敢有多的语言。难怪黄梅一中能有这么好的成绩！我感觉到在新课标的理念下，教师要当好不容易。它要求我们要努力提高自身的综合素质，此外，还要有一颗热爱学生、热爱事业、热爱生活的心。我们的角色也在改变，我们是引领学生在知识海洋中遨游的导航者，我们是教授他们学习策略、培养他们终身学习的促进者。从黄梅回来后，我们组的胡承国老师于10月22日给我们上了一节“131”的示范课，同志们也很受启发。

总之，此次黄梅之行，给我们留下了深刻的印象，不仅开阔了我们的眼界，还让我们学习到了很多宝贵而先进的理念，也让我们有契机升华对“131”模式的认识！

生   物

（通讯员方莉）2012年10月20号终于迎来了盼望已久的黄梅一中学习之旅。非常感谢学校领导让我们有了一次外出培训学习的机会，半天的现场学习，使我们感悟颇多，感受也很深刻，下面简单谈谈我组的学习感受。

学校领导事先并没有特意安排老师准备课，而是我们自己随便点，想听哪个班的就听那个班的。所以我们生物组四个老师分别听了一节课，总体感觉如下：    

老师讲的是一节常规的习题课，重点突出，难点有突破，注重学生解答题能力的培养，知识点的总结归纳。唯一不足的是新课改的味道不是很浓，几乎是老师一人在唱独角戏。学生的学习非常主动，老师平时布置的作业卷子几乎是学生自己对着答案订正的，没听懂的地方在老师讲完课后一窝蜂的跑上讲台提问，绝对不放过任何一个知识点。.老师注重把时间还给学生，晚自习（7：00—9：30）是学生自己自习，老师几乎不讲，除非进度赶不上的班级偶尔讲一下。所以学生的巩固落实做的非常好。这一点可能是我们最值得借鉴的地方。

通过这次学习我想我们在以后的教学中应做好以下几点：

1、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行

    新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。在课堂上，教师应该怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面。要让学生主动思考，教师就必须对学生提出问题，只有让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主思考和解决新问题的实际能力。
      2、把时间还给学生，做好落实工作

以前我们总不敢放手把时间还给学生，一堂课45分钟一定要讲满，两个小时的晚自习必须讲满一个半小时才放心。然而换来的往往是低效率。在今后的教学中如何合理利用课堂的45分钟是最值得我们去探讨的和思考的。我想以后每一节课，可以留5—10分钟的时间把当堂的教学内容落实巩固好，并及时的做出检测。学生没弄懂的地方留一点时间让他们提问，效果可能会好一些。

我们的教学工作中可能还存在很多的不足，我们将继续学习领会新课改的精神，将新课程改革进行到。

政   治

（通讯员徐爱珍）在新课改背景下，政治学科到底如何有效组织课堂教学，如何更好地调动学生的积极性，如何让学生更好地落实基础知识，如何提升学生的能力，高中三年政治教学内容如何规划，高三复习备考如何部署，如何开发校本课程资源.....带着这样一些困惑和迷茫，2012年10月19日下午，我们慕名驱车前往湖北省课改先进学校黄梅一中开展学习交流活动。

在和年级领导进行了简短的交流后，我们深入课堂听了一节由高二年级夏老师主讲的《市场配置资源》课，她采用多媒体教学，在上课之前，就将讲课提纲写在黑板上，上课开始后，夏老师就顺着事先制作的多媒体课件讲解，边讲学生边在书上做笔记。夏老师语调柔和，语言精练。从合理配置资源的必要性，到市场配置资源的具体运行机制，再谈规范市场秩序的必要性，又谈到如何具体规范市场秩序。她都娓娓道来，选取了学生生活中的事例，指导学生进行分析，设问精当，富有启发性。思路清晰，逻辑严密，环环相扣，层层递进，最后引导学生得出结论。中间对相关知识进行了必要的拓展，之后又进行了适度的训练。整节课基本上都由老师主讲，学生根据老师的提问作了一些应答。没有实质意义上的学生探究活动，没有很多老师和学生之间的互动交流。是一节很朴实、原生态的政治课。

课后我们和夏老师、陈老师进行了一些交流，感觉最深刻的是在整个教学过程中，老师在课下很用心的投入，学生在课下很扎实的落实。另外，注重学生思维的培养也给我们留下了很深的印象。

从老师上课可以看出，她所选的情境材料很贴近学生的实际，设计的问题既具有启发性又具有思维含量，也具有学科知识的价值和人文教育价值；对知识的拓展部分难易的把握也恰到好处。从对教学内容的处理、教学方法的选择、对知识的拓展和对课堂教学的驾驭来看都体现了老师在课下花了很多的功夫，也体现了教师的教学功底。而学生在课堂上认真听讲、课下自觉背知识点，整理知识框架，整理时政知识，整理错题集等都体现了学生学习的踏实。

学生的错题本给我们留下了很深的印象。老师要求学生的错题本不是简单地订正答案，而是要反思自己当时的答题思维过程，学生对照答案找到自己做错的原因，是属于知识漏洞、审题不准、提取信息不全、还是答题不规范，然后归纳应该如何审题、如何提取有效信息、该题所考知识点角度、如何构建答题要点、并指明要点之间的内在逻辑联系。这个过程是学生消化老师所讲知识的过程、也是学生自主思考、重组构建知识体系、经典解题方法体系、热点素材体系、相关章节高考题体系的过程，对学生巩固基础知识，形成基本的知识框架结构，掌握基本的答题技巧，积累时政素材以及熟悉高考题，把握高考走势都具有很重大的意义，很值得我们借鉴和学习。

当然，他们的学生在校住读，晚自习上到九点半，而且这个时间，一般老师都不讲课，学生自己看书、思考、整理、提炼，这一点也让学生有自我反思的时间和空间，能够很好地落实老师的要求。

基于学习的体会，结合我们教学的实际，我们后一个阶段将从以下几个方面努力：

一、继续加强理论学习，提升教师自身的学科素养。教师要学习教育学、心理学的有关知识，学习新课改的有关理论，学习新课标、新考纲，学习现代教学技术、把握高考走势，学习借鉴像黄梅一中老师的这种踏实敬业的精神和注重训练学生思维、狠抓落实的办法，学习新教材的设置内容和教法指导，关注时政知识，学习对近几年高考题的落实办法，教师只有不断地学习，才能在教学中更富有智慧和教学技巧，才能更好地调动学生的学习热情，提升学生的能力，提高课堂教学实效。

    二、积极实践新课改，提高课堂教学实效。应该说，黄梅一中老师的课堂没有很多的学生活动，没有很多的师生互动，也没有很多的问题探究，就是很突出对知识要点的讲解，很注重学生对教材的阅读以及课下的记忆、落实，这是他们的特点，但对于城里的孩子，不可能像农村孩子那么沉静，我们除了强调对知识点的讲解落实外，更重要的是要以一种学生感兴趣的富有时代气息的情境材料吸引学生的眼球，以富有启发性具有思维含量和学科价值的问题引发学生思考，在学生的自主思考、合作探究中点拨、引导学生建构知识。当然，我们一般采用多媒体课件讲课，在讲课过程中要像黄梅一中老师学习，注重知识要点的强化。

     三、狠抓课下落实，增强知识和能力的巩固和形成。让学生每天整理基础知识框架，整理典型例题，整理错题，书写答题思路和技巧，狠抓落实。这是我们本次学习最大的收获，以往我们太注重让学生保留完整的试卷，而没有让学生做错题本，事实上，学生对自己做对了的会了的题，没有保留的必要，关键是做错了的题需要整理，做题的思路需要反思，技巧需要提炼，时政知识需要积累，高考题需要收集，这种知识和能力的落实才是最重要的。

     常言道教学有法，但教无定法，关键是要得法。黄梅一中的课改主要体现在他们的选修课的实施上，而对于必修课的教学，我觉得，成效更多的不是体现在课堂教学形式的改进。而是体现在老师们的敬业钻研精神，体现在课堂上对知识要点的仔细讲解，体现在注重对学生思维的培养，注重通过错题本落实基础知识和解题能力上，他们的教学没有城市的花哨、时尚，有的只是园丁对花朵朴实的浇灌和培育，我愿意向他们学习。移花接木，取长补短，我相信，融入了新课改的理念，借鉴他们好的做法，我们的教学实效会更上一层楼。

历   史

     （通讯员陶卫安）2012年10月19日下午，上完第二节课后，利用本周双休日，高二全体老师乘车前往素有鄂东明珠之称、有着百年历史的黄梅一中参观学习。本次参观学习，给我们留下了深刻的印象。

     一、教育教学质量稳步提升

    黄梅一中非常重视教师的主人翁意识，要求教师爱校、兴校，以校为家。学校实行充分的民主管理，校务公开，学校的大事，如分房、评职称、评先进等，做到公开、公平、公正、透明。学校重视改善教师的工作环境，不断提高教师的生活水平，以充分调动广大教师的积极性，稳定教师队伍。科学、民主管理，使该校教育教学质量稳步提升，连续十七年稳居本地区前列。

     二、重视学生人文素质的培养

    “一切为了学生的可持续发展”，这是黄梅一中的校训。该校的教育教学不急功近利，眼光长远，正如其校训所说的那样。学校重视学生的全面发展，重视学生人文素质的培养。每学年两个学期，分别举行为期各一个月的“体育节”和“文化艺术节”，开展一系列的体育、文娱活动，尽可能地让每一个学生参与进来，陶冶性情，锻炼能力。学校开齐开足各门课程，如高一年级，每班每周开设了三节历史课，使历史课与物理、化学等学科享有同等待遇。在高一学年临近结束时才进行文理科分班。这有助于学生的全面发展，为学生的可持续发展奠定基础。

     三、课堂教学朴实无华

    本次参观学习过程中，我们有幸走进该校课堂，观摩学习。我们听了该校高二年级历史备课组长叶老师主讲的《中国特色社会主义理论》一课。本课教材内容理论性强。叶老师的教学紧扣教材，运用多媒体课件，对本课内容进行了细致的讲述。这是一节常态课，教学完全按照教材内容按部就班地讲述，鲜有创新与学生活动，给人朴实无华的印象。课堂上，我仔细观察了学生的学习状态，该班（高二21班）约有65人，全班没有一个学生打瞌睡或者讲话，都在认真听讲、做笔记，课堂秩序良好。显然，该校的学生素质总体来看还是比较高的，学习习惯也比较好。看来，该校连续多年教育教学质量能够稳居本地区前列不是偶然的。

     课前，应主人安排，我们还与该校高二历史组青年教师李老师进行了交流。我们了解到该校采用的是人民版历史教材。新课改给教学带来的明显变化是教学手段的变化，即教师上课大量采用多媒体课件，尤其是高一、高二年级，高三则回归传统，一般不用多媒体课件。至于新课程理念的学习、贯彻还有待加强。高二文科班历史课程设置是每班每周七节课和一个晚自习。由于该校班级多（每个年级约有25个班），课时多，教师人数相对较少，如历史老师只有11人，因此，教师的工作量大，学校考核、竞争得压力也不小。但年轻的李老师对此很淡定，他认为这种竞争的环境有利于青年教师的尽快成长。他的这种变压力为动力的乐观进取的精神，着实令人佩服。

地   理

（通讯员钟作龙）有幸来到有“鄂东明珠”之称的黄梅一中学习，地理组教师不仅听了一节习题课，课后也与同行进行了细致的交流和探讨，对于他们的方法和经验我们感受颇深。

 1、在新课程改革下，教师应使用教材教而不是教教材。平时的常规教学仍大多采用常规教学方式，而复习课、习题课等多用一些现代化的教学平台。针对地理学科图、表、文丰富的特点，每个年级地理组都配备有扫描仪，利用课件直观地呈现于学生，全面结合图、表、文的内容及组合关系，细致分析，详细点评，同时结合学生存在的问题，有针对性的处理，时效性也强。

  2、结合学生认知特点和教材知识的联系，灵活处理教材，特别是在必修二、必修三的新课学习中，穿插中国及世界地理等区域地理知识的学习，不单独教授初中区域地理，这样节省了时间也提高了效率。也兼顾不同版本的地理教材的新内容，适当补充。并紧密结合实际、寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，搜集相关地理教材和充分利用网络资源，参考不同版本的教材，丰富相关知识点，加强了知识的系统性。

  3、集体备课，上下一盘棋，对每一节课要讲的内容统筹安排（讲多少、讲哪些、讲多深、怎么讲），适当超前。利用平时练习题，尤其是发挥测试卷的诊断功能，确定量化的比较标准，若有漏洞，及时弥补，不留弱点。而针对有些班级在测试中暴露的问题，提醒教师引起重视，也对考试中差距较大的班级，组内同仁群策群力，分工协作，通过小卷，回头练，来弥补，每步踏实。

  4、精心选题，适当提高标高。高二年级平时训练和习题基本上已接近高三第一轮复习时的标高。而平时练习有序，每周有一次综合练习，两周有一次测试。强调书写认真，答题规范，条理清晰，不合要求的，坚决予以纠正。

  通过交流和学习，在借鉴别人成功的经验基础上，平时教学中我们还要不断提升课堂效率，高效地提高学生的学习能力和分析能力。

样节省了时间也提高了效率。也兼顾不同版本的地理教材的新内容，适当补充。并紧密结合实际、寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，搜集相关地理教材和充分利用网络资源，参考不同版本的教材，丰富相关知识点，加强了知识的系统性。

  3、集体备课，上下一盘棋，对每一节课要讲的内容统筹安排（讲多少、讲哪些、讲多深、怎么讲），适当超前。利用平时练习题，尤其是发挥测试卷的诊断功能，确定量化的比较标准，若有漏洞，及时弥补，不留弱点。而针对有些班级在测试中暴露的问题，提醒教师引起重视，也对考试中差距较大的班级，组内同仁群策群力，分工协作，通过小卷，回头练，来弥补，每步踏实。

  4、精心选题，适当提高标高。高二年级平时训练和习题基本上已接近高三第一轮复习时的标高。而平时练习有序，每周有一次综合练习，两周有一次测试。强调书写认真，答题规范，条理清晰，不合要求的，坚决予以纠正。

  通过交流和学习，在借鉴别人成功的经验基础上，平时教学中我们还要不断提升课堂效率，高效地提高学生的学习能力和分析能力。